생활환경 중심형	우리는 화성시 기후구조대 (feat.경기도 기후행동 기회소득앱)

수업 설계 의도

	∙ 우리 고장의 여러 가지 문제 중 기후 위기와 관련된 생활 속 다양한 문제를 학생들이 직접 발견할 수 있는 기회를 제공하도록 한다. ∙ 우리가 살고 있는 경기도, 화성시에도 기후 위기에 대응하는 다양한 실천이 이미 이루어지고 있음을 소개하고, 학생들이 그 실천과정에 동참할 수 있도록 수업을 구안한다.

수업 개요

학년

3~4학년

차시

4차시

관련 교과

도덕, 사회

주제

우리는 화성시 기후구조대

지역 기반

학교 주변 자연/인문 환경과 학생들이 사는 곳 주변 자연/인문 환경 활용(산, 공원 등)

탐구질문

∙ 우리 고장의 환경 관련 문제에는 무엇이 있을까?

∙ 우리 고장의 환경 문제에 관심을 가져야 하는 이유는 무엇일까?

∙ 우리 고장의 환경 문제를 해결하기 위해 어떤 실천을 할 수 있을까?

∙ 인간 생명과 자연을 지키기 위하여 우리는 어떻게 해야 할까?

성취기준

[4도04-01] 생명 경시 사례를 조사하고 문제 해결 방법을 탐구함으로써 생명의 소중함을 이해한다.

[4사09-01] 생활 주변에서 찾을 수 있는 여러 가지 문제를 파악하고, 그 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기른다.

프로젝트

학습단계

	[1차시] 우리 고장의 환경문제 발견하기				[2~3차시] 기후 구조대 활동 계획하기				[4차시] 기후 구조대 활동하고 공유하기

에듀테크

활용 도구

⦁경기도 기후행동 기회소득 앱활용 실천하기

⦁패들렛: 기후 구조대 활동 공유하기

⦁SUNO: 기후구조대 캠페인 송 만들기

교수·학습 설계

차시	주요활동		자료(⦁) 및 유의점(▹)
1차시	WHY? 기후구조대! 활동 1 - 우리 고장의 환경문제 찾아보기 - 우리가 실천할 문제 확인하기	기후구조대 주제가 만들기 활동 2 - SUNO 활용 캠페인 송 만들기 - 우리의 실천내용 반영하기	⦁SUNO 활용 ▹기후 위기 관련 실천내용을 반영하도록 안내합니다.
2~3차시	기후행동 기회소득앱 소개 활동 1 - 기회소득앱 알아보기 - 기회소득앱을 통해 실천할 수 있는 구조활동 찾아보기(걷기, 자전거 타기, 퀴즈, 소득 활용 등)	기후 구조대 활동 선정하기 활동 2 - 기회소득앱을 통해 우리 반이 함께 실천할 활동 만들어보기 - 교사제시형/학생제안형 구조 활동확인하고 실천의지 다지기	⦁경기도 기후행동 기획소득앱 활용 ▹기후행동 기회소득앱 사전 설치 또는 가정 연계 활동 구안합니다.
4차시	지금 우리 구조활동은? 활동 1 - 구조활동 모습 소개하기(패들렛) - 피드백 남기기 시간	끝나지 않는 이야기 활동 2 - 환경이 소중한 이유 공유하기 - 명예 구조단 임명식	⦁패들렛 활용 ▹모든 구성원이 기후 위기를 위해 노력했음을 격려해줍니다.

교수·학습 과정안

1차시

단계

교수·학습 활동

자료(⦁) 및 유의점(▹)

도입

▪동기유발

□영상 [환경 살리고 일자리 살리는 “경기 RE100”]

▪학습 목표 제시

기후구조대 활동이 필요한 이유를 알아보자.

⦁GTV경기도청방송국 뉴스

▹기후행동 관련 노력하는 사람들 정책들이 많이 있음을 안내합니다.

전개

[활동 1] WHY? 기후구조대!

▪우리 고장의 환경문제 알아보기

□우리 고장 화성시(예시:동탄4동)의 환경 문제 찾아보기

□우리 고장의 다양한 환경 문제 발표하기

- 일회용 플라스틱 사용(배달음식 이야기)

- 가까운거리 걷기나 대중교통이 아닌 자가용이용

- 전기에너지 낭비 (가정/학교 등)

- 쓰레기 분리수거 필요성 등

▪우리 고장의 환경문제 해결을 위한 실천 공감하기

□우리도 고장의 환경문제를 해결하기 위한 실천필요성 나누기

[활동 2] 기후구조대 주제가 만들기

▪우리 반 기후구조 주제가 만들기

에듀테크

□SUNO프로그램 활용 방법 알아보기

□SUNO를 활용하여 모둠별 기후구조 주제가 만들기

	SUNO

- 모둠별로 기후구조대 관련 가사 만들기

- 교사에게 제출하기

- SUNO 활용하여 교사가 변환하여 공유하기

- 다른 모둠의 주제가(캠페인송) 듣고 좋은 점

말하기

⦁태블릿

▹태블릿을 활용하여 환경 문제와 관련된 뉴스기사 등을 검색하도록 안내하며, 지역의 문제와 관련성을 갖추기 위한 키워드로 화성시 오산시 등의 키워드 활용 안내합니다.

⦁SUNO

▹기후구조대의 주제가이지만 캠페인송임을 안내합니다.

교사가 학생들의 자료를 변환하여 공유합니다.

정리

▪학습 내용 정리

□기후위기와 관련된 우리 고장의 상황 이해하고 실천의 필요성 확인하기

▪차시 예고

2~3차시

단계

교수·학습 활동

자료(⦁) 및 유의점(▹)

도입

▪동기유발

□영상 [경기도에 산다는 건?“혜택을 누린다는 이야기”]

▪학습 목표 제시

기후구조대 활동으로 실천할 수 있는 것들을 정해보자.

⦁GTV경기도청방송국 뉴스

▹기후행동 기회소득 앱 관련 영상을 통해 구조대활동 구체화 해봅니다.

전개

[활동 1] 기후행동 기회소득 앱 소개

▪기후행동 기회소득 앱에서 찾은 환경실천활동

에듀테크

	기후행동 기회소득				환경 실천 내용

□기후행동 기회소득 앱을 통해 신청할 수 있는 활동

- 기후 퀴즈 참여 활동

- 대중교통 이용 참여 활동

- 걷기 참여 활동

- 자전거 이용 참여 활동

- 텀블러 할인 카페 찾기 참여 활동

- 줍깅/플로깅 참여 활동 등

▪기후행동 기회소득 앱 참여활동 선호도 조사

□우리 반에서 함께 실천해보면 좋을 활동 선호도 조사하기

[활동 2] 기후구조대 활동 선정하기

▪ 우리 반 기후구조대 활동 선정하기

□교사제시형 활동 안내 1.

- 기후행동 기회소득 [기후퀴즈]활동 모으기

- 매일 [기후퀴즈] 참여하고 퀴즈에서 제시된 키워드 하나씩 적기

- 한 달 동안 참여하고 키워드칸 채우기

- 5*5 빙고칸 활용하여 기후퀴즈 키워드 빙고하기

- 기후퀴즈를 통해 알게된 내용으로 실천활동 만들어 일기쓰기

□교사제시형 활동 안내 2.

- 기후행동 기회소득 [환경교육], [걷기], [대중교통]활동 활용하여

우리 고장의 다양한 환경관련 교육 센터 방문하고 인증샷 찍기

- 참여하고 패들렛에 올려 소개하기

□학생제안형 활동 안내

- 기후행동 기회소득 앱을 활용한 실천활동 제안하기

- 모둠별/개인별 다양한 실천활동 만들어보기

- 학급보상과 관련하여 운영 가능

- 예) 한 달에 10일 이상 8000보 이상 걷기 패들렛 인증하고

10만보 도착하면 구조메달 수여하기

- 예) 부모님과 텀블러 이용 매장가서 인증샷 남기기

- 예) 모둠별로 걷기 달리기 등 활동으로 줄인 온실가스 저감효과      모아서 우리반 보상과 연결하기 등

⦁기후행동 기회소득앱

▹앱의 전체적인 UI소개를 통해 실천가능한 활동을 이해하도록 돕습니다.

⦁활동지[부록] 연계

▹부록 활동지를 활용하여 팀을 구성해보기, 경험을 나눠보기 활동을 병행 할 수 있습니다.

⦁활동지[1] 연계

▹학생활동 제안 후 선정 시 페들렛, 멘티미터 등 의견모으기 에듀테크 도구 활용이 가능합니다.

정리

▪학습 내용 정리

□기후위기를 해소하기 위한 우리의 실천활동 기억하고 실천하기

▪차시 예고

4차시

단계

교수·학습 활동

자료(⦁) 및 유의점(▹)

도입

▪동기유발

□영상 [기후행동 기회소득 이달의 경기도 vol.8]

▪학습 목표 제시

기후구조대 활동을 공유하고 지속가능성 의지를 다지자.

⦁경기도청 생성형 ai제작 영상

▹기후행동 관련 노력한 우리의 모습을 떠올려 볼 수 있는 영상임을 안내합니다.

전개

[활동 1] 지금 우리 구조활동은?

▪구조 활동 모습 소개하기

에듀테크

□패들렛으로 우리 반 기후구조대가 실천한 활동 모습 공유하기

	패들렛

- 칭찬 댓글 달아주기

- 하트 달아주기 활동 연계

- 활동 정산하기(선정 활동에 따라 상이)

▪구조활동 관련 실천 내용과 소감 발표하기

□개인/가족과 함께 기후활동을 위한 구조활동을 실천하며 느낀 소감 발표하기

[활동 2] 끝나지 않는 이야기

▪ 기후구조대 활동을 통해 느낀 환경의 소중함 나누기

□기후구조대 활동을 통해 알게된 환경의 소중함 이야기하기

□내가 발견한 환경의 중요성 소개하기

▪ 명예 구조단 임명식 및 우수대원 메달수여

□기후구조대 활동을 명예 기후구조단으로 임명된 학생들

□임명장 수여식 및 지속가능한 구조활동 서약서 작성

□우수 대원 메달수여

⦁패들렛

▹일정한 기간동안 실천하고 인증한 구조활동의 모습을 패들렛을 통해 함께 공유하고 나누는 의미있는 시간을 갖도록 합니다.

⦁활동지[2] 연계

▹메달은 모두에게 수여하도록하며, 학습준비물 활용 만듭니다.

정리

▪학습 내용 정리

□기후위기를 위해 노력하는 모습이 많음을 알고, 스스로 지속가능한 실천을 할 수 있도록 다짐한다.

▪차시 예고

학습으로의 평가
성취기준	[4도04-01] 생명 경시 사례를 조사하고 문제 해결 방법을 탐구함으로써 생명의 소중함을 이해한다. [4사09-01] 생활 주변에서 찾을 수 있는 여러 가지 문제를 파악하고, 그 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기른다.
평가요소	평가 과제	평가 기준
환경 문제에 관심을 가지고 문제 해결 태도 기르기	기후행동 기회소득 활동을 이해하고, 환경 문제에 관심을 가지고 환경 지키기 활동에 참여하기	매우잘함	기후행동 기회소득 활동을 이해하고, 환경 문제에 관심을 가지고 환경 지키기 활동에 적극 참여한다.
		잘함	기후행동 기회소득 활동을 이해하고, 환경 문제에 관심을 가지고 환경 지키기 활동에 일부 참여한다.
		보통	기후행동 기회소득 활동을 이해하고 있다.
		노력요함	기후행동 기회소득 활동 이해에 어려움을 느낀다.